Palabras Claves y Google Académico

Palabras Claves y Google Académico en la Búsqueda de Información

 

1) Introducción 

En los procesos de búsqueda de información la contumbre generalizada de la mayoría de internautas es recurrir al buscador Google,

¿Cuáles son los aportes de la pedagogía crítica en la enseñanza universitaria?

 Muy habitualmente en en los procesos de búsqueda de una actividad, ensayo, artículo, tesis o cualquier tipo de información, se recurre al buscador estrella: Google. 

Existe una diversidad de buscadores que siguen un mismo propósito: Google, Yahoo, Bing, Alexa, Boodigo y otros. Google destaca por su sencillez y rapidez entre los buscadores, lo que se observa en la pantalla del ordenador es un conjunto de enlaces que llevan a la información que se está buscando. Ahora bien, hay que destacar que Google cuando realiza la búsqueda está realizando búsquedas de bases de datos o sitios web que se ha indexado. La indexación se lleva a cabo por software especializado para este propósito que poseen los buscadores. El resultado final es que se observa miles de enlaces o vínculos. 

 

2) Google y su proceso de búsqueda.

En Internet existen una serie de herramientas llamadas motores de búsqueda o directorios, cuya finalidad es ayudarle a encontrar sitios con la información que busca. Los motores de búsqueda o directorios son sitios web que recogen todas las páginas web existentes en Internet indexando los términos o palabras que contienen antes de almacenarlas en bases de datos. Más específicamente, los motores de búsqueda utilizan programas automatizados (llamados Robot) para inventariar en indexar la información encontrada en todas las páginas de internet y actualizar sus bases de datos. Los directorios, por su parte, jerarquizan esa información por temas (secciones). La información procede de formularios que complementan previamente los sitios web que desean aparecen en dichos directorios. Luego, la información la verifica y clasifican po documentalistas antes de guardarla en sus bases de datos. (Gris, 2015, p. 63).

Cuando tipeas las palabras claves, y llevas a cabo una búsqueda en Google, lo primero que él hace es encontrar las páginas web que contienen dichas palabras clave que se han introducido. No es raro ver a cientos de miles de resultados de una cuenta determinada, usted las puede mostrar con algún tipo de orden. Google se aplica a más de 200 criterios diferentes para cada resultado y así ayuda a determinar qué tan relevante es. Los criterios incluyen el número de veces que sus palabras clave aparecen en una página y su ubicación donde se encuentran: en el título de la página, su URL, o simplemente dentro del cuerpo de la página en sí mismo.  (Arias, 2012, p. 10)

3) Google Académico

En la biblioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (2012) se encuentra esta definición: "Google Académico es un buscador que te permite localizar documentos académicos como artículos, tesis, libros y resúmenes de fuentes diversas como editoriales universitarias, asociaciones profesionales, repositorios de preprints, universidades y otras organizaciones académicas. Los resultados aparecen ordenados considerando el texto completo, el número de citas recibidas, el autor, la publicación fuente, etc." . Esta definición clarifica el concepto de esta hheramienta de búsqueda. Ahora bien, si la intención es tener una perspectiva más clara sobre la alta gama de posibilidades que ofrece este motor, una oportunidad para abastecer esta perspectiva se encuentra en este video:  

 

4) Hacia una perspectiva de búsqueda más refinada

Para iniciar esta etapa, cuando se desea refinar una búsqueda, es mejor plantearse una interrogante, a la manera del planteamiento de un problema, a eso se le llama pregunta general. Aquí a manera de ejemplo se desea indagar sobre la concepción de la "Pedagogía Crítica"; la manera correcta es plantear una pregunta:

Pregunta General: ¿Cuáles son los aportes de la Pedagogía Crítica a la enseñanza universitaria?

Asimismo, interesa también ordenar este planteamiento en los siguientes aspectos vinculados al planteamiento dle problema:

• Campo Temático: Aportes de la Pedagogía Crítica a la enseñanza universitatia. 
• Problema específico: "Pedagogía Crítica", "enseñanza", "universidad". 
• Referencias autorales: Peñalonso, Pastor, Patiño, García

Para ir dando forma al proceso de búsqueda, esquema es realizar la búsqueda de la manera normal, sin utilizar Google Académico:

  

Como se observa, se obtienen una serie de enlaces generales. Pero el propósito de este artículo es refinar los procesos de búsqueda, en aras de obtener mejores resultados. Para ello se acceda en el buscador el siguiente el URL https://scholar.google.es/, el resultado en donde se realiza la búsqueda que le desplegará es el siguiente:

Los resultados cambian:

 

Siguiendo en la dinámica que se explica en el video, el proceso de búsqueda de la información, puede refinarse, al desplegar la siguiente pestaña:

Despliega los siguientes cuadros de diálogo:

 

Al utilizar esas casillas como aparece en la figura anterior,los resultados se afinan un poco más:

Ahora bien, refinando el proceso de búsqueda, se puede incluir en esta a ciertos autores de los que previamente se tiene conocimiento y los sitios de bases de datos de revistas especializadas, en este ejemplo, interesa saber los autores Peñalonso, Pastor, Patiño y García, pero se desea los enlaces que pueda brindar las bases de datos especializadas de Dialnet, Redalyc y OEI (base de datos de la Organización de Estados Iberoamericanos) y si es mucho mejor, establecer el período de tiempo en que se escribieron. Al utilizar los cuadros de diálogo citados, el esquema general sería:

 

Los resultados pueden diferenciar un poco más:

 

5) A manera de conclusión

La utilización de Google Académico enriquece las perspectivas de búsqueda de calquier internauta o investigador refinado, mejorando los alcances según el propósito de quien realiza la búsqueda, algunas veces los resultados no son los deseados, pero esta práctica se perfecciona con su constancia en el día a día. Google académico es una excelente herramienta que brinda la oportunidad de construir conocimiento.

6) Referencias: 

• Arias, G. (2012). La guía completa de Google mucho más que sólo búsqueda. Estados Unidos: Paperback.
• Gris, M. (2014). Iniciación a Internet. Barcelona: Ediciones ENI
• Moreno Pulido, A. (2014, 07, 24). Búsqueda de información en Google Académic. Video clase de Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED): Costa Rica. Recuperado el 02/11/2015 de https://www.youtube.com/watch?v=9iQdwec0Wzk